A Mãe
A educação de um ser humano deveria começar no nascimento e continuar ao longo da sua vida.
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A educação para ser completa deve ter cinco aspectos principais correspondentes às cinco principais atividades do ser humano: o físico, o vital, o mental, o psíquico e o espiritual.
Ago. de 1951, p. 9, Vol. 12, CWM
(Obras Completas da Mãe, na sigla em inglês)
Até os sete anos, as crianças deveriam se divertir. A escola toda deveria ser um jogo, e elas aprenderiam conforme jogam. Enquanto jogam, elas desenvolvem um gosto por aprender, saber e entender a vida.
16 de nov. de 1968, p. 184, Vol. 12, CWM
(Obras Completas da Mãe, na sigla em inglês)
(Língua para serem estudadas em Auroville)
1. Tâmil
2. Francês
3. Sânscrito simplificado para substituir o hindi como a língua da Índia
4. Inglês como a língua internacional.
(Escrito na ocasião da inauguração de uma escola em Auroville. A mensagem da Mâe para a escola foi: “Um sincero desejo para saber e progredir.”)
15 de dez. de 1970, p. 222, Vol. 12, CWM
(Obras Completas da Mãe, na sigla em inglês)
Eu acho os testes uma obsoleta e ineficaz maneira de saber se os estudantes são inteligentes, dispostos e atentos. Uma mente tola, mecânica pode muito bem responder um teste se a memória é boa e essas certamente não são as qualidades requeridas para um homem do futuro.
22 de jul. de 1967, p. 201, Vol. 12, CWM
(Obras Completas da Mãe, na sigla em inglês)
Desde o início deste ano, uma nova consciência está a trabalhar sobre a terra para preparar os homens para a nova criação, o super-homem. Para essa criação ser possível, a substância que constitui o corpo do homem deve passar por uma grande mudança, ela deve se tornar mais receptiva à consciência e mais maleável sob o seu trabalho.
Essas são apenas as qualidades que alguém pode adquirir por meio da educação física.
1 de abr. de 1969, p. 269, Vol. 12, CWM
(Obras Completas da Mãe, na sigla em inglês)
Sri Aurobindo
O primeiro princípio do verdadeiro ensinamento é que nada pode ser ensinado. O professor não é um instrutor ou capataz, ele é um ajudante e um guia. O seu negócio é sugerir e não impor.
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O segundo princípio é que a mente tem de ser consultada em seu próprio crescimento. A ideia de martelar a criança até a forma desejada pelos pais ou professores é uma superstição bárbara e ignorante.
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O terceiro princípio da educação é trabalhar de perto para longe, daquilo que é para aquilo que deve se tornar.
1910, p. 384, Vol. 01, CWSA
(Obras Completas de Sri Aurobindo, na sigla em inglês)
Os homens criaram os agentes da linguagem, poesia, História, filosofia para a instrução desse lado da intelectualidade, partes necessárias de uma educação liberal, mas a imensa força educativa da música, pintura e escultura não foi devidamente reconhecida. Elas têm sido pensadas para serem atalhos da mente humana, belas e interessantes, mas não necessárias, portanto intencionalmente para poucos.
P. 449, Vol. 01, CWSA
(Obras Completas de Sri Aurobindo, na sigla em inglês)
A Mãe
(...) a educação vital tem dois aspectos principais, muito diferentes em seus objetivos e métodos, mas ambas igualmente importantes. O primeiro diz respeito ao desenvolvimento e ao uso dos órgãos sensoriais. O segundo, à consciência em progresso e ao controle do caráter, culminando em sua transformação.
Ago. de 1951, Vol. 12, CWM
(Obras Completas da Mãe, na sigla em inglês)
Por quais ilusões e desilusões a nossa educação está tomada hoje? Como poderíamos possivelmente nos mantermos livres delas?
a) A importância quase exclusiva dada ao sucesso, à carreira e ao dinheiro.
b) Insistir na soberana importância do contato com o Espírito e o crescimento e a manifestação da Verdade do ser.
5 de ago. de 1965, p. 251, Vol. 12, CWM
(Obras Completas da Mãe, na sigla em inglês)
Educação Psíquica
Com educação psíquica nós chegamos ao problema do verdadeiro motivo da existência, ao propósito da vida na terra, à descoberta para a qual essa vida deve conduzir e ao resultado dessa descoberta: a consagração do indivíduo ao seu eterno princípio...
Fev. de 1952, p. 30, Vol. 12, CWM
(Obras Completas da Mãe, na sigla em inglês)
Educação Espiritual
(...) a educação supramental não mais resultará em uma formação progressiva da natureza humana e em um aumento do desenvolvimento das suas faculdades latentes, mas em uma transformação da própria natureza, uma transfiguração do ser em sua totalidade, uma nova ascensão das espécies acima e além do homem em direção ao super-homem, conduzindo no final para o aparecimento de uma raça divina sobre a terra.
Fev. de 1952, p. 38, Vol. 12, CWM
(Obras Completas da Mãe, na sigla em inglês)
(Portuguese translation by Pablo Antunes)
